中國是埃塞俄比亞的可靠朋友和真誠伙伴。

中方高度重視發(fā)展同埃塞的關系，支持埃塞國內(nèi)和平進程和發(fā)展振興，愿同埃塞方密切雙邊交往，擴大全面合作，讓兩國友好更加深入人心，推動中埃塞全面戰(zhàn)略合作伙伴關系得到進一步發(fā)展。

——2023年8月23日，習近平在約翰內(nèi)斯堡出席金磚國家領導人會晤期間會見埃塞俄比亞總理阿比時指出

地處非洲東北部的埃塞俄比亞，境內(nèi)湖泊眾多，雨季水量豐沛，有“東非水塔”之美譽。埃塞俄比亞漁業(yè)資源豐富，有200多個魚類品種，但漁業(yè)發(fā)展與其天然稟賦并不匹配，十多年前，魚類等水產(chǎn)品在居民飲食中占比極低。

2001年6月，第一期中國援助埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓項目啟動。2003年以來，湖南省水產(chǎn)科學研究所研究員何望揣著“用自己所學幫助非洲水產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的夢想，10次赴埃塞俄比亞傳授養(yǎng)魚技術，幫助該國建立了第一個水產(chǎn)示范基地，主持編寫了第一本水產(chǎn)養(yǎng)殖類教材，培養(yǎng)了3000多名水產(chǎn)專業(yè)學生和一批當?shù)剞r(nóng)民，獲得埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的貢獻獎。

湖南日報全媒體記者 王為薇

一條魚能“游”多遠？

或許可以去埃塞俄比亞最大的農(nóng)職院找找答案。

7月4日，我們飛越8000多公里抵達埃塞俄比亞，從首都亞的斯亞貝巴向南驅車4小時，在阿拉格農(nóng)職院找到了解題人何望。

   7月6日，埃塞俄比亞阿拉格農(nóng)職院，何望穿著10年前埃塞俄比亞同事為她制作的白色衣裙，來到小樹林拍照。每個學生畢業(yè)時會在這里種下一棵樹。何望今年退休，這些小樹也長大了。

大家都叫她“Mrs Fish（魚女士）”。一聽就知道，她和魚有著千絲萬縷的關系。

在洞庭湖邊長大的何望，從小夢想“游”向遠方。如今，她在非洲“暢游”了20多年。

穿過阿拉格農(nóng)職院的大門，我們仿佛進入一個叢林世界。這個占地2948公頃的學校，面積相當于4100多個標準足球場的總和。車窗外的風景，如同一幅幅以草原、牛羊、駱駝為背景的油畫。

7月5日，俯瞰埃塞俄比亞阿拉格農(nóng)職院的大門。這個學校占地2948公頃。

“歡迎你們參加這場特殊的表彰會！”隨著阿拉格農(nóng)職院校長卡貝達·貝尤恰的一聲“歡迎”，我們的“求解”之旅開始了。

一輪明月把叢林照亮，歡快的音樂縈繞在草地上、枝葉間，教師們隨著鼓點跳躍、踏腳、抖肩。

“音樂一起，就被非洲伙伴的熱情感染?！焙瓮焕M跳舞的人群，一曲接一曲。原本有些羞澀的她，跳到后來竟有些沉醉。

“您是中國人，但我們早已把您當成埃塞俄比亞人，您讓學校變得越來越好，我們永遠不會忘記您?！币魳窌和?，卡貝達·貝尤恰深情致辭。

一直微笑著的何望，飛快地擦掉涌出眼角的淚水。

卡貝達·貝尤恰說，那個一遍遍說著“Let me try（讓我試試）”的中國女教師，在這原始叢林般的學校干成了不少大事。

“2013年底，她從霍萊塔農(nóng)職院調到我們學校，一來就說埃塞俄比亞最大的農(nóng)職院徒有虛名，連教學魚池都沒有?！笨ㄘ愡_·貝尤恰時任學校副校長，他也不太客氣地告訴何望，其他國家一些援教老師和她一樣，一來就說自己的抱負無法施展，結果待幾天就走了。

讓人意外的是，何望沒有撂挑子走人，而是在一周內(nèi)拿出了16頁的魚池建設報告書。

彼時，阿拉格農(nóng)職院建校18年，還沒有人將建魚池的設想變?yōu)楝F(xiàn)實。

何望能行嗎？她的行動，讓校方吃下“定心丸”。

她帶著工人、學生，像螞蟻搬家一樣挖出500立方米池土?？喔芍?，還得巧干。為了研究價格低、保水性強的建材，她一遍遍地實驗，摸索出由苔麩秸稈、白蟻土、沙壤土組成的“三合一”土。用“三合一”土建的魚池，費用只有水泥魚池的1/20。

“為了盡快完工，她做起事來都是一路小跑。”有一回，動科系原系主任格爾瑪去工地查看建設進度，看到一身泥巴的何望額頭、手臂上全是血，一問才知道她跑著搬運材料時受了傷。

 7月5日，埃塞俄比亞阿拉格農(nóng)職院，中國援助埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓項目——魚池建設和水產(chǎn)養(yǎng)殖示范基地。埃塞俄比亞全國各地的學生、研究人員紛紛來到這里進行漁業(yè)實踐。

2014年7月初，阿拉格農(nóng)職院迎來第一個魚池，這也是埃塞俄比亞教育系統(tǒng)第一個水產(chǎn)示范基地。

這個“第一”來之不易。在中國也許一二十天就能建好的魚池，何望和伙伴們花了近5個月。

這些年，何望在阿拉格農(nóng)職院一共幫建了16個魚池。全國各地的學生、研究人員紛紛到這里來進行漁業(yè)實踐。

“她像魚一樣，總喜歡弄出點動靜?！碧暌磺瑒涌葡迪抵魅嗡_門與我們聊起何望的故事。

看到附近農(nóng)民網(wǎng)箱養(yǎng)魚收益低，何望提出利用學校廢棄洼地建魚池。非議隨之而來：你一個援教老師把校內(nèi)學生教好就行了，教學計劃外的事沒必要做。

何望堅持：“讓農(nóng)民多一條增收路子，沒什么不好?！?/p>

“找地、申請經(jīng)費、改建，都是她負責，最終，農(nóng)民阿恩德拉擁有了自己的魚池。”所羅門說。

今年3月，阿恩德拉在何望的指導下投放400尾羅非魚苗，7月初已增至上千條。待到收獲，產(chǎn)量有望達到100公斤。

農(nóng)民阿貝巴也是受益者之一。“魚池產(chǎn)量從40公斤增至90公斤，魚價從每公斤40比爾漲到每公斤200比爾，我賺的錢也多了?！?/p>

“魚池里裝著大家的希望?！焙瓮哪抗饪聪蜻h方。

7月5日下午，薩伯西比、卡法勒、德米正在魚池旁討論：“為什么池水比前幾天渾濁？”

“雨水流進魚池”“風沙卷著泥土刮進魚池”“或許浮游生物太多了”……大家你一言我一語。

何望走近他們，指著你追我趕的小魚苗引導：“瞧，它們在干嘛？”

很快，薩伯西比反應過來：“它們正在繁殖，攪動了淤泥，所以水變渾了?！?/p>

“沒錯！如果是外部原因造成水體渾濁導致魚苗缺氧，就得及時澄清水體?！焙瓮獯?。

見我們來訪，薩伯西比幽默地說：“歡迎來到Mrs Fish的啟發(fā)式教學課堂?！?/p>

薩伯西比回憶，建第一個魚池時，何望每天有六七個小時在當“施工隊員”，她索性將課堂搬到工地，帶著學生邊建邊學。當時是阿拉格農(nóng)職院一名普通教師的薩伯西比總往工地跑，越看越“上癮”，索性拜何望為師，還拿出自己的部分科研經(jīng)費請她指導修建了學校第二批9個魚池。

“何老師上課很生動，她教會我們實用的漁業(yè)知識?！睂W生德米說，他記得何望每一堂實踐課的內(nèi)容。比如，魚兒游動時為何不會相撞？何老師先告訴大家，因為魚的側線能控制方向，然后，她直接套上下水褲跳進魚池，撈起一條魚現(xiàn)場解剖，從魚的身體中部抽出側線讓大家觀察。

在埃塞俄比亞，重捕撈、輕養(yǎng)殖的傳統(tǒng)由來已久，加之學校缺經(jīng)費、少設備，教學常常是“紙上談兵”。以前，當?shù)亟處燉庺~鲇魚都分不清，學生甚至指著蝌蚪喊“魚”。

何望意識到，除了豐富實踐教學，更有必要編寫一本適用于埃塞俄比亞的水產(chǎn)養(yǎng)殖教材。兩年時間，她白天上課、建魚池，晚上伴著屋外野狼、鬣狗此起彼伏的號叫聲奮筆疾書。

2019年5月，由何望領著兩國教師共同編寫的《Fish Production》（《漁業(yè)生產(chǎn)》）正式出版。

這本32萬字的教材再創(chuàng)“第一”——埃塞俄比亞第一本水產(chǎn)養(yǎng)殖類教材，涵蓋魚類生理結構、漁場建設與管理、魚類養(yǎng)殖與孵化、魚病治療等內(nèi)容。

“何老師讓更多青年愛上漁業(yè)養(yǎng)殖?！笨ㄘ愡_·貝尤恰說，阿拉格農(nóng)職院動科系原系主任格爾瑪原本學氣候變化專業(yè)，受何望影響，現(xiàn)在奧羅米亞州環(huán)保局主持漁業(yè)項目。

現(xiàn)任阿拉格農(nóng)職院學生處處長的薩伯西比兼任埃塞俄比亞勞工與技能部專家，參與制定國家農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。他說：“何老師來了，讓我們吃上自己養(yǎng)的羅非魚，為這里的農(nóng)民和漁業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了更大的效益。”

7月5日，埃塞俄比亞濟瓦伊湖邊，何望（左二）了解當?shù)亓_非魚銷售情況。

從青絲到白發(fā)，21年間，何望10次援助埃塞俄比亞，她把自己美好的年華奉獻給了非洲。回想起2003年第一次援非作別家人時的情景，何望已經(jīng)釋然，“就是想趁年輕到非洲看看”。

沒想到這一“看”，就讓這位單純的研究員變成了為當?shù)厝朔Q道的“Iron Lady（鐵娘子）”。“挖土搬石頭的活她總是帶頭干”“她到處找人說好話籌錢”……

今年，何望已滿60歲?！叭绻皇菫榱顺鰢娛烂?、‘刷履歷’，早就堅持不下去了。始終堅持源于‘被需要的感覺’?！焙瓮χf，“他們每一句‘學校需要您’，讓我感覺自己是一個少不得的人。”

卡貝達·貝尤恰說過的一句話，深深印在何望的心上：“由于您和中國漁業(yè)專家的幫助，學校構建起一套科學的水產(chǎn)教學體系，也為埃塞俄比亞節(jié)省了一二十年的漁業(yè)發(fā)展過程?！?/p>

當?shù)亟搪毠ふf，何望到阿拉格農(nóng)職院來是“授之以漁”。在何望看來，她和埃塞俄比亞的故事，是“以心換心”。 有回晚上11點了，何望肚子痛得在床上打滾，是司機貝拉特連夜把她送到了鎮(zhèn)上的醫(yī)院。 研究“三合一”土時，建筑行家瑪莫特別提醒何望，材料加水攪拌后要靜置24小時再夯筑，以增加黏度。

……

這一切，讓何望內(nèi)心滾燙。

“唰唰唰——”7月6日午飯時分，阿拉格農(nóng)職院獸醫(yī)系實驗員赫沃特抄起廚刀，沿著魚身輕輕刮動，一片片魚鱗如雪花般落下。

一條魚，讓埃塞俄比亞人的餐桌變得更有滋味。赫沃特說，十幾年前，埃塞俄比亞水產(chǎn)品人均年消費僅0.1公斤。

7月5日，埃塞俄比亞濟瓦伊湖邊，當?shù)厝似穱L羅非魚。

“用英吉拉（由苔麩發(fā)酵制成的薄餅）包魚肉吃，味道特別好。”赫沃特掰下一塊鮮嫩的魚肉，塞進何望嘴里。為客人喂食，是埃塞俄比亞人的餐桌禮儀，更是他們表達熱情的方式。

江蘇老板李文在埃塞俄比亞經(jīng)商多年?！敖衲甑祝业?0畝魚池有望收獲2萬公斤魚。”李文說，好收成離不開何望的幫助。

2019年，李文開拓水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)務，急需一批魚苗，正好在網(wǎng)上看到關于何望的報道，于是輾轉找到阿拉格農(nóng)職院。何望二話不說，帶著他趕往距學校50多公里的巴圖市魚類和其他水生生物研究中心。

就在研究員馬提沃斯精心挑選魚苗的間隙，何望詢問李文有沒有多的增氧機，可否提供一臺給馬提沃斯做研究用。

不出一周，李文就把增氧機送到了研究中心。經(jīng)何望引薦，李文還為阿拉格農(nóng)職院的貧困學生捐贈了不少書本文具?！昂卫蠋熢趦蓢臐O業(yè)人之間架起了一座‘橋’。”李文說。

很多埃塞俄比亞朋友稱何望為“何媽媽”。

在與埃塞俄比亞相距8000公里的中國廣州，曾給何望當了2年助教的恩達蘇，正在廣東省農(nóng)業(yè)科學院從事博士后研究。平時，兩人會在網(wǎng)絡上聊聊各自的工作與生活。

“她就像我的第二個媽媽一樣，所以我叫她‘何媽媽’?！倍鬟_蘇說，得知他想到中國深造，何望不斷鼓勵他，幫他找導師、寫推薦信，“是她讓我認識中國、走向中國，我的夢想正在變?yōu)楝F(xiàn)實。”

在何望的牽線搭橋下，越來越多的埃塞俄比亞青年前往中國求學：梅加在華南農(nóng)業(yè)大學取得博士學位后，又到蘭州大學做博士后研究員；安貝樂正在西北農(nóng)林科技大學攻讀博士學位……

卡貝達·貝尤恰先后6次到中國公干，他的感受十分真切：“我在中國看到許許多多的‘何望’，即使環(huán)境再艱苦，他們也不放棄努力和創(chuàng)新，我想這正是中國發(fā)展迅速的原因?！?/p>

7月4日晚，埃塞俄比亞阿拉格農(nóng)職院，學校在表彰會上為何望（中）頒發(fā)認可證書。

7月12日，完成第23學期援教任務的何望即將隨大隊伍回國。采訪結束的那個黃昏，何望對著鏡子把兩鬢的白發(fā)染黑，從箱底拿出10年前埃塞俄比亞同事為她制作的白色衣裙，她想穿著去小樹林拍照留念。

“每個學生畢業(yè)時會在這里種下一棵樹，也就是我們中國人說的‘成材’之意。今年我退休了，這些小樹也長大嘍?！焙瓮p輕拍著樹干，像拍著自己的孩子。

每到種樹的季節(jié)，就意味著離別。面對前來歡送的學生，何望又一次被問到“還回不回來”。

“只要我的國家需要我、你們需要我，何媽媽一定會回來?！闭f這話時，何望紅了眼眶。

看著這一幕，我腦海中涌起來時想的那個問題——一條魚能“游”多遠？

何望輕聲告訴我：“有一種魚，無論游到哪里，每年春天它都要排除千難萬險，游回出生的地方產(chǎn)卵。”

“洄游”的信念

王為薇

離開阿拉格農(nóng)職院的那天夜里，群星璀璨。學校老舊宿舍的燈光，離我們越來越遠，而我們心中對這群援教老師的崇敬，卻愈發(fā)濃烈。

他們，就像一條條魚兒，穿過洶涌波濤，游進“東非水塔”，一年又一年。

中國援助埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓項目協(xié)調員彭大軍，在埃塞俄比亞服務23年，先后在多所農(nóng)職院教授植物科學，設計項目培訓方案，爭取中國政府的資金支持；扎根埃塞俄比亞15年的張茂清，帶著當?shù)亟處?、學生播種雜交玉米、水稻、小米等農(nóng)作物，教他們防治作物病蟲害……他們，燃起埃塞俄比亞青年對農(nóng)業(yè)的興趣，為這個農(nóng)業(yè)大國培養(yǎng)學員7萬余人次。在此過程中，小麥種植、家禽孵化、桑蠶養(yǎng)殖、植物保護、動物營養(yǎng)等100多項農(nóng)業(yè)技術，在農(nóng)職院師生和普通農(nóng)民中傳播開來。

采訪中，講起各自的專業(yè)，中國援教老師眉飛色舞，卻從不主動把艱辛說與我們聽。其實，就在我們來之前，一位老師因感染瘧疾治療3個月才恢復。而每到夜深人靜時，一想到家中年邁的母親、操勞的丈夫、孤單的女兒，何望總會輾轉難眠。

何望提到的“洄游”，是一種生物學現(xiàn)象。有的魚兒歷經(jīng)數(shù)月，橫渡海洋，擇河而上，回歸故地，產(chǎn)卵孵化，演繹生命奇跡。

而數(shù)百個“何望”，用十幾年甚至幾十年的往復“洄游”向世界宣告，這是一趟又一趟波瀾壯闊的傳道授業(yè)之旅，也是一趟又一趟情深義重的友誼合作之旅。

職教“出海”，“湘”當給力

2000年，埃塞俄比亞已故前總理梅萊斯提議，與中國政府開展職業(yè)技術與培訓合作。

2001年6月，中國選派22名農(nóng)業(yè)教師前往埃塞俄比亞，開始了第一期中國援助埃塞俄比亞農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓項目。根據(jù)項目設計，中國教師編寫教材，為學生提供理論和實踐教學，與當?shù)亟處煼窒斫?jīng)驗，并培訓農(nóng)技人員和農(nóng)民。

截至目前，項目共進行23學期，中國派出教師542人次。    

從2001年起，湖南教師就是援教埃塞俄比亞的主力，參與人數(shù)約占總人數(shù)的41%。

該項目為埃塞俄比亞培訓學生65000人次，他們中大多數(shù)人成為農(nóng)民培訓師、農(nóng)技人員。培訓埃塞俄比亞教師、技術員及農(nóng)民逾10000人次，邀請超過1000名埃塞俄比亞官員、管理人員、教師來中國訪問或接受培訓，學習農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓的新技術和管理方法。

該項目為埃塞俄比亞建立較為完整的農(nóng)業(yè)職教體系和人才梯隊，為埃塞俄比亞職教事業(yè)發(fā)展奠定了堅實基礎。

埃塞俄比亞前總統(tǒng)穆拉圖·特肖梅：

中國農(nóng)業(yè)教師是埃中兩國人民友好的使者，是埃中兩國政府合作的橋梁。

埃塞俄比亞前副總理兼鄉(xiāng)村發(fā)展部部長阿迪蘇·萊格塞：

農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培訓項目最大的受益者是埃塞俄比亞的農(nóng)民。當?shù)亟處熀蛯W生將從中國教師這里學到的農(nóng)業(yè)技術傳授給當?shù)剞r(nóng)民，使得田間產(chǎn)量日益增加。

埃塞俄比亞勞工與技能部農(nóng)業(yè)職業(yè)司標準及能力評估部處長弗卡達·阿拉瑪胡：

我們正朝著農(nóng)業(yè)商業(yè)化方向努力。現(xiàn)在，我們將農(nóng)業(yè)技能培訓與創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求結合起來。在這個領域，相信我們可以與中國進行更多的合作。

本版照片均為湖南日報全媒體記者 辜鵬博 易昂 攝

責編：歐陽伶亞

一審：詹娉俏

二審：朱曉華

三審：趙雨杉

來源：湖南日報·新湖南客戶端

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