兩會(huì)湘聲丨龔曙光：“雙減”政策下還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展

?全國人大代表、省政府參事龔曙光。?

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞3月9日訊（記者 郭薇燦 張必聞）“雙減”政策讓廣大中小學(xué)生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解脫出來，對于構(gòu)建良好教育生態(tài)，緩解家長焦慮情緒，呵護(hù)學(xué)生健康成長意義重大。

全國人大代表、省政府參事龔曙光認(rèn)為，面向未來，在堅(jiān)持學(xué)校教育主陣地作用的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，鞏固“雙減”成果，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生身心健康，德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

“中小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的健康水平不單是個(gè)人成長、成才的關(guān)鍵，而且與社會(huì)和國家的未來息息相關(guān)。”龔曙光說。為此，今年兩會(huì)期間，龔曙光向大會(huì)提交了一份《關(guān)于“雙減”政策下促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的建議》。

為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，龔曙光建議，協(xié)同育人，建構(gòu)全社會(huì)全領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐大格局，形成多元立體、豐富適切的社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化資源統(tǒng)籌管理，強(qiáng)化公共資源間的相互聯(lián)系和硬件資源的共享，鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜，采取多種方式開展勞動(dòng)教育實(shí)踐。探索主體多元、項(xiàng)目多種、方法多樣、綜合互補(bǔ)、激勵(lì)為主的“個(gè)性化勞動(dòng)實(shí)踐與評價(jià)”，幫助學(xué)生領(lǐng)悟勞動(dòng)價(jià)值、掌握勞動(dòng)技能。

同時(shí)，體教融合，構(gòu)建面向青少年的體育公共服務(wù)體系。盡快出臺學(xué)校體育設(shè)施、公共體育設(shè)施共建共享的基本內(nèi)容和服務(wù)規(guī)范，扶持社會(huì)和市場組織承辦或自發(fā)形成青少年體育賽事，徹底改變“無觀眾和無關(guān)注”青少年體育賽事局面。培育一批兼具多維理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技能和健康干預(yù)、行業(yè)管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo)等復(fù)合型人才隊(duì)伍。打通優(yōu)秀教練員與體育教師的交流通道，探索優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員兼職體育教師的機(jī)制。

“青少年時(shí)期是人生閱讀的饑餓期、黃金期，校園閱讀既是全民閱讀的‘基本盤’，又是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的‘基礎(chǔ)盤’?！饼徥锕庹J(rèn)為，應(yīng)擴(kuò)大供給，構(gòu)建中小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，支持中小學(xué)構(gòu)建多層次、多角度的閱讀課程體系，培養(yǎng)專業(yè)閱讀指導(dǎo)師資隊(duì)伍。深化少兒出版供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加強(qiáng)對德、智、體、美、勞五育發(fā)展綜合素質(zhì)類圖書的研發(fā)，打造高品質(zhì)、成體系、數(shù)字化的內(nèi)容、課程和讀物。推動(dòng)全民閱讀進(jìn)農(nóng)村，保障農(nóng)村學(xué)生、留守兒童閱讀權(quán)益，解決閱讀資源城鄉(xiāng)分布失衡問題。

在深化改革，構(gòu)建學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的有效機(jī)制方面，龔曙光建議，將學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)融入教育體系改革之中，辦好青少年校外活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村少年宮等活動(dòng)場所，大力推動(dòng)校內(nèi)外藝術(shù)活動(dòng)雙向延伸。推進(jìn)政府購買服務(wù)方式，鼓勵(lì)和支持專業(yè)文藝團(tuán)體、非專業(yè)的高水平文藝社團(tuán)有計(jì)劃地指導(dǎo)中小學(xué)藝術(shù)社團(tuán)、藝術(shù)俱樂部，常態(tài)化開展專題美育講座。

責(zé)編：周曉明

來源：紅網(wǎng)