教育部發(fā)布12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)

教育部官網(wǎng)截圖

　　教育部日前印發(fā)《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設(shè)置生物育種科學(xué)等12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)。引導(dǎo)涉農(nóng)高校深化農(nóng)林教育供給側(cè)改革，加快布局建設(shè)一批具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新農(nóng)科專業(yè)，加快培養(yǎng)急需緊缺農(nóng)林人才，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

　　在糧食安全領(lǐng)域，指南提出建設(shè)生物育種科學(xué)、生物育種技術(shù)、土地科學(xué)與技術(shù)三個(gè)專業(yè)。其中，生物育種科學(xué)專業(yè)面向保障國家糧食安全以及促進(jìn)農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求，服務(wù)現(xiàn)代種業(yè)強(qiáng)國建設(shè)，著力解決優(yōu)異品種創(chuàng)制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問題，全面推進(jìn)生物育種專業(yè)人才的定向培養(yǎng)，引領(lǐng)中國分子設(shè)計(jì)育種創(chuàng)新發(fā)展。核心課程包含植物生物育種方向，生物化學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、生物信息學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)等。

　　在生態(tài)文明領(lǐng)域，生物質(zhì)科學(xué)與工程、生態(tài)修復(fù)學(xué)、國家公園建設(shè)與管理三個(gè)專業(yè)包含其中。國家公園建設(shè)與管理專業(yè)圍繞新農(nóng)科建設(shè)“四新”理念，培養(yǎng)具備解決國家公園建設(shè)管理瓶頸問題、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、參與全球生態(tài)治理的能力，能夠在國家公園建設(shè)和管理領(lǐng)域從事教育、科研、技術(shù)研發(fā)及管理等方面工作的跨學(xué)科復(fù)合型人才。

　　智慧農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中，包含智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程兩個(gè)專業(yè)。營養(yǎng)與健康領(lǐng)域包含食品營養(yǎng)與健康、獸醫(yī)公共衛(wèi)生專業(yè)。鄉(xiāng)村發(fā)展領(lǐng)域包含鄉(xiāng)村治理、全球農(nóng)業(yè)發(fā)展治理專業(yè)。12個(gè)新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)涉及農(nóng)學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)位授予門類。

　　教育部表示，要對接重大需求，面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民、新生態(tài)，對接糧食安全、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明等國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈深度融合、有機(jī)銜接；發(fā)揮引導(dǎo)功能，面向世界科技發(fā)展最前沿，把握經(jīng)濟(jì)社會和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大趨勢，聚焦急需緊缺農(nóng)林人才和未來農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)，引領(lǐng)有條件的高校設(shè)置新農(nóng)科專業(yè)；實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，建立健全引導(dǎo)性專業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，遵循學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)律，及時(shí)響應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展新需求，審慎論證，適時(shí)調(diào)整優(yōu)化《指南》。

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責(zé)編：周曉明

來源：北京日報(bào)客戶端