苦心耕耘育桃李 春燕銜泥吐芬芳

苦心耕耘育桃李 春燕銜泥吐芬芳

——記冷水江高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)帶頭人吳春燕

湖南日?qǐng)?bào)·新湖南客戶端通訊員 劉振東

“吳老師是一個(gè)專業(yè)功底扎實(shí)，耐心細(xì)致的好老師!”“吳老師是我們電氣專業(yè)的帶頭人、領(lǐng)頭羊!”一提起吳春燕，冷水江高級(jí)技工學(xué)校的老師贊不絕口。

在該校電工車間，吳春燕身著藍(lán)色工作服，給電氣高級(jí)班的學(xué)生上電子實(shí)訓(xùn)課，她詳細(xì)講解著操作的步驟及注意事項(xiàng)，然后親自示范操作方法，再逐個(gè)對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。學(xué)生們專注的操作與吳春燕認(rèn)真耐心的指導(dǎo)，構(gòu)成了車間最美麗的風(fēng)景。當(dāng)我們問她累不累時(shí)，她說：“有時(shí)站就是一整天，還真有點(diǎn)腰酸腿疼的，但當(dāng)學(xué)生把一個(gè)個(gè)合格的作品交給我時(shí)，那種喜悅就會(huì)使我忘記這些酸痛的。”

吳春燕，湘潭大學(xué)電氣自動(dòng)化專業(yè)的高材生，大學(xué)畢業(yè)后舍棄沿海企業(yè)的高薪聘請(qǐng)，選擇回到家鄉(xiāng)。分配到湖南省冷水江市高級(jí)技工學(xué)校后，23年風(fēng)雨兼程，23年追夢(mèng)前行。今天的吳春燕一談起當(dāng)年的選擇，仍是一臉的堅(jiān)定。如今的她通過自己的努力已成為了冷水江高級(jí)技工學(xué)校電力工業(yè)專業(yè)高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、維修電工高級(jí)技師、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)帶頭人、電氣系主任。

授人以漁，競(jìng)相成長(zhǎng)

來技校讀書的學(xué)生大多是沒達(dá)普高線落選的學(xué)生，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，對(duì)于一整節(jié)一整節(jié)的理論教學(xué)課提不起興趣，有的睡覺，有的講話，有的神游。作為電氣系主任，吳春燕看在眼里，急在心里。

授人以魚，只供一餐;授人以漁，可享一生。吳春燕決定在電氣系率先進(jìn)行教學(xué)改革?！安晃ㄉ?，不唯書，只唯實(shí)”，俯下身來，虛心學(xué)習(xí)，敢為人先。在她的勇敢嘗試下，將技工教育教學(xué)要求、崗位實(shí)際要求、國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三者相結(jié)合，摸索出了具有技工學(xué)校特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)的一體化教學(xué)模式。把自己從外面學(xué)習(xí)到的現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)技能，應(yīng)用到課堂教學(xué)中，采用輕理論、重實(shí)踐，抓基礎(chǔ)、促提高的策略，重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

功夫不負(fù)有心人，在吳春燕的培養(yǎng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，操作技能也掌握得越來越熟練高超。輔導(dǎo)12級(jí)電氣班羅越文同學(xué)參加第44屆世界技能大賽湖南省選拔賽，獲“電氣裝置”項(xiàng)目全省第二名;輔導(dǎo)15級(jí)電氣班李仁杰同學(xué)、16級(jí)電氣班李吉平同學(xué)參加第45屆世界技能大賽湖南省選拔賽，獲“電氣裝置”項(xiàng)目全省三等獎(jiǎng)。很多學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位都已成為了各企業(yè)技術(shù)骨干?！袄渌呒?jí)技工學(xué)校學(xué)生專業(yè)技術(shù)過硬，來了就能上崗?！比菰Ｖ倚虏牧峡萍加邢薰镜呢?fù)責(zé)人說。

家校難平衡，舍小家顧大家

一談起自己的家庭，吳春燕沉默了，深嘆一口氣說：“我對(duì)我的家庭是有虧欠的?！痹缭?008年時(shí)，她的公公中風(fēng)癱瘓，吃喝拉撒全靠人照顧。但2012年她為了率領(lǐng)本系教師大刀闊斧進(jìn)行一體化教學(xué)改革，只好把公公與小孩都托付給婆婆照顧，誰的心中沒有家?又有誰不愛自己的親人?但當(dāng)時(shí)的工作千頭萬緒，全指著她組織，家校難平衡，她只好舍小家顧大家。

“要給別人一杯水，自己就必須有一桶水?！睘榱藢W(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)技能，她積極參加骨干教師電氣技術(shù)與一體化教學(xué)培訓(xùn)，并親自下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，往往一外出就是一個(gè)月。她說：“我都已經(jīng)犧牲了自己的家庭，如果工作上還不干出點(diǎn)名堂，都對(duì)不起自己的家人?！眳谴貉嗑蛻{著這股子倔強(qiáng)，組織電氣專業(yè)教師依次編寫了電氣專業(yè)和機(jī)器人專業(yè)電氣部分的工作頁(yè)，編寫了《照明線路的安裝與檢修》《交、直流調(diào)速系統(tǒng)的維修與調(diào)試》《可編程序控制器編程與系統(tǒng)調(diào)試》《電工基本線路的安裝與檢修》《可編程序控制器編程及外圍設(shè)備的安裝調(diào)試》等九本一體化工作頁(yè)，建設(shè)了“照明線路安裝技術(shù)工作站”“電子技術(shù)工作站”等七個(gè)電氣一體化工作站。

2017年學(xué)校欲開辦新專業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維修專業(yè)，沉甸甸的擔(dān)子又壓在了吳春燕肩上，但她毫無怨言，先親自到“湖北華中數(shù)控”“三一重工”“佛山智能裝備研究院”等地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和學(xué)習(xí)，回校就順利促成與華中數(shù)控的校企合作，然后就緊鑼密鼓地制訂了工業(yè)機(jī)器人專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)計(jì)劃，組織本專業(yè)教師編寫了相應(yīng)的一體化工作頁(yè)，建設(shè)了“機(jī)器人模塊化裝調(diào)技術(shù)工作站”等四個(gè)一體化工作站?？粗I(yè)機(jī)器人專業(yè)在自己手里一步步發(fā)展、壯大，吳老師露出了欣慰的笑容：“人活著是要有點(diǎn)精神追求的。”

教育的情懷，讓她堅(jiān)守初心，苦心耕耘育桃李;教育的責(zé)任，讓她砥礪前行，春燕銜泥吐芬芳。她——吳春燕，只是一位普通老師，在三尺講臺(tái)，無怨無悔追逐詩(shī)與遠(yuǎn)方，譜寫出一曲昂揚(yáng)奮進(jìn)之歌!

作者：劉振東

責(zé)編：鄒娜妮

來源：新湖南客戶端